李亚辉、阮建苗、沈忠燕老师指导李琳颖、曾余霞、韩莉莉组队参加2007年全国大学生数学建模竞赛，获得全国二等奖。
　　“从八月份赛前集中培训到九月份为期三天的参赛，三位老师一直陪伴着我们，由于我们大多数同学都是初次参赛的缘故，对参赛的规范性，注意事项，一些数学工具软件，如MATLAB，LINGO等的使用不是特别熟练，老师都主动为我们及时辅导、纠正。比赛的那几天，老师也陪着我们一起彻夜不眠。没有张扬，没有浮夸，给我们的是实实在在的指导、帮助和关心。培根曾说‘深窥自己的内心，而后发现一切的奇迹在你自己’，老师们总是以这样的话语与行动来激励我们，鼓动我们多学点东西，充实自己，教我们以一颗平常心去完成一件事情。很多东西总是相辅相成，不容分割，没有老师的付出，就没有我们完美的答卷。”——李琳颖、曾余霞、韩莉莉
　　记者：你们指导的学生获得2007年全国大学生数学建模竞赛全国二等奖，实现了学校历史上全国奖零的突破。如此份量的奖项对非工科、起点低、2005年才第一次组队参赛的我校来说，得来非常不易。这一突破你们是如何得以实现的？

　　李、阮、沈：大学生数学建模竞赛是由教育部高教司和中国工业与数学学会主办、面向全国高等院校的、每年一届的通讯竞赛，其目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养合作意识及创新能力，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。竞赛的题目一般来源于具有深厚背景的实际问题，同时竞赛的方式也比较新颖，由不多于3人的团队组队参加，在连续3天内完成解答，期间，队员可以自由使用包括计算机，软件包，教科书，杂志和手册等之类的外部资源。
　　就象你说的，学校起点比较低，因此获奖并不是我校组队参赛的最重要的目的，锻炼学生的专业技能、应用能力、创新能力等综合素质才是我们的根本。而最终的获奖，我们认为主要得益于以下几方面：
　　学校领导高度重视，为了营造良好的学习和创新氛围，学校在05年决定划拨专项经费，由理工学院数学系带头组织参加建模比赛。学院领导及有关教师的共同努力，为了此次参赛，院领导专门研究了组队计划，制定了队员招募、系统培训、参加比赛的方案。数学建模竞赛一般在每年的9月中旬举行，为了参加竞赛，除了平时的积累，比赛前的暑假还需要进行赛前强化培训，不但是我们，还有象陈晏老师等人也都放弃了假期休息时间，轮流给学生进行专业知识培训，随时提供咨询。比赛前夕，指导学生调整心态，作好赛前准备工作，如电脑、软件、网络以及生活方面的各项准备。比赛时，往往是没日没夜的，按规矩，作为指导教师一般也帮不上什么忙，更多的是陪伴在旁，给予精神上的鼓励。陈晏老师则经常带领团学干部带着水果、点心来向队员嘘寒问暖，在紧张的竞赛中，这些举措都为队员们提供了很大的精神支持，使他们能在轻松愉悦的心态中集中精力完成比赛。当然，这一奖项的获得离不开参赛队员的努力，他们付出了很多很多。
　　在这里值得一提的是，在整个参赛过程当中，学校的相关部门及各位领导都给与了很大的支持与保障。正是由于有了各方面的共同努力，才使得我们有了这样的收获。
　　记者：全国大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛与高校课程体系和课程内容改革密切结合，与培养大学生全面素质紧密结合，与理论联系实际学风建设紧密结合。竞赛内容既有理论设计，又有实际制作，可以全面检验和促进参赛学生的理论素养和实践动手能力。可以说，大学生电子设计竞赛和数学建模竞赛是最为接近实际，最为实用，最能检验大学生实践、动手能力和学习成果的比赛，非常有利于促进学生的实践能力、动手能力、创新能力、竞争意识、团队意识和服务意识的赛事。这恰恰符合高校培养21世纪适应现代化建设需要的高素质人才的育人目标，也跟学校的教学改革和课程建设息息相关。请问作为一线教师，你们对处在发展关键时期的我校的教学改革和课程建设有什么想法和建议？
　　李、阮、沈：21世纪适应现代化建设需要的人才是高素质的复合型人才，是各行各业各领域大量需要的。社会对数学专门人才的需求也日益上升。数学建模竞赛可以培养学生应用数学进行分析、推理、证明和计算的能力；用数学语言表达实际问题及用普通人能理解的语言表达数学结果的能力；应用计算机及相应数学软件的能力；独立查找文献，自学的能力，组织、协调、管理的能力；创造力、想象力、联想力和洞察力。他还可以培养正确的数学观，培养学生不怕吃苦、敢于战胜困难的坚强意志，培养自律、团结的优秀品质，共同解决问题的团队意识、合作精神。学校就应当努力培养和提高学生在这方面的能力，开设一些这方面的课程，比如数学模型方面的课程；让学生多接触实际工作，多开展实践教学，注重培养学生的动手能力、协作能力等等。
　　记者：你们因为带队参赛实现了学校历史上全国奖零的突破而获得校2007年突出贡献奖，这一奖项对你们意味着什么？
　　李、阮、沈：当得知获奖的时候，有点受宠若惊，在我们教师的心目中，这些工作的开展及成果的取得都是很平常很自然的事情。因此，荣誉的背后更多的是压力。学校正处于改制和发展的关键时期，学校的发展关系着每个教职工的前途，而每个教职工也应该为学校的科学发展添砖加瓦。作为普通教师，能为学校的发展做点事情的表现，就是做好自己的本职工作，就是在工作过程中教好书，更重要的是育好人。