4月13日至5月17日，副校长柴改英赴东语学院、西语学院、中文学院调研指导人才培养方案修订工作。

4月13日下午，柴改英赴东语学院就人才培养方案修订工作开展调研指导。她强调，学院要把“三全育人”落实到人才培养方案中，以学生为中心，遵循人才培养方案的制定逻辑，兼顾《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（外国语言文学类）》（以下简称“《国标》”）的刚性要求与浙外的个性要求。同时，她以东语学院日语专业的本科人才培养方案为例，对照《国标》及《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》（以下简称“《指南》”），细致研读，逐条比对，提出人才培养方案修订需参照的四项“核心规格”。她指出，在修订人才培养方案时，关于培养要求，要设置有效的知识结构，注重知识、能力、素质三大体系的建立及其培养；关于课程体系，要将领域与课程群相结合，专业核心课程与专业方向课程缺一不可，并把握好课程间的逻辑体系，做到培养要求与课程形成良好有效的支撑矩阵。

4月19日下午，柴改英出席西语学院人才培养方案修订研讨会。会上，柴改英带领老师们精读2020级培养方案，表示人才培养方案修订站位要高、担当责任、严肃严谨、扎扎实实。她指出，要对标一流，落实“三全育人”；在修订过程中，要明确培养目标，反向设计培养要求；要注意课程的体系性，将《国标》的刚性要求与浙外的个性相结合。她建议，要区分培养目标与培养要求；培养要求要有有效的知识结构；要做好专业核心课程和专业方向课程；培养的要求需要具体课程的支撑；要完善课程关系图。

5月17日中午，柴改英赴中文学院就人才培养方案修订工作开展调研指导。柴改英结合省委巡视组的意见反馈与学校自查发现的问题，分析了当前人才培养工作的现状与不足，介绍了学校的整改思路与行动计划，提出了人才培养方案修订要遵循“基于需求、根据国标、面向一流”的总体原则。她指出，要突出学院的主体性，把“三全育人”落实到人才培养方案中，兼顾学科和行业岗位需求，注重课程的体系性、突出反向（超前）设计，体现国家标准的刚性要求与鲜明的浙外个性特点，内涵具体、表达具象、画像清晰。同时，她以中文学院汉语国际教育、汉语言文学（涉外文秘）专业培养方案为例，聚焦人才培养方案基本观测点，就培养目标、培养要求、课程体系等进行了全面深入指导。

参会人员围绕学院人才培养方案的修订展开讨论。教务处、评估处、学院相关负责人、专业负责人等参加研讨。