11月16日上午，校党委书记宣勇主持召开校党委理论学习中心组专题学习会。学习会的主题为“认真学习贯彻党的十九大精神，贯彻落实省委十四届二次全会的要求，深入推进校内综合改革。”
　　会议第一阶段，宣勇结合学校实际，解读了十九大报告中有关改革和加快高等教育发展的论述。
　　宣勇指出，习近平总书记所作的党的十九大报告中，“改革”是一个热词，报告在总结我国十八大以来改革取得的成就时指出“全面深化改革取得重大突破。蹄疾步稳推进全面深化改革，坚决破除各方面体制机制的弊端。改革全面发力、多点突破、纵深推进，着力增强改革系统性、整体性、协同性，压实拓展改革广度和深度，推出一千五百多项改革举措，重要领域和关键环节改革取得突破性进展，主要领域改革主体框架基本确定。中国特色社会主义制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高，全社会发展活力和创新活力明显增强。”这个是对十八大以来改革所取得成就的一个总体判断。
　　宣勇指出，报告在谈到新时代中国共产党历史使命时强调，“行百里者半九十。中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松，敲锣打鼓就能实现的。全党必须付出更为艰巨更为刻苦的努力。”“实现伟大梦想必须进行伟大斗争。社会是在矛盾运动中前进的，有矛盾就会有斗争。我们党要团结在人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，必须进行许多新的具有历史特点的伟大斗争，任何贪图享受、消极懈怠、回避矛盾的思想和行为都是错误的。”“全党要更加自觉地投身改革创新时代事业潮流，坚决破除一切顽障痼疾。”这是新时代我们共同的使命。
　　宣勇指出，报告在谈到习近平新时代中国特色社会主义思想和基本方略时强调，“坚持全面深化改革。只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义，必须坚持和完善中国特色社会主义制度，不断推进国家自理体系和治理能力现代化，坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端，突破利益固化的藩篱，吸收人类文明有益成果，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，充分发挥我国社会主义制度优越性。”报告中关于贯彻发展新理念、建设现代经济体系等都强调了改革，无论是深化供给侧改革或者是创新型国家、乡村振兴战略、区域协调发展战略、加快社会主义市场经济、形成全面开放格局等等，都强调通过改革解决发展问题，所以改革思想贯穿通篇。
　　宣勇强调，十九大报告强调要“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置。加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯穿党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，实现教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”报告讲到高等教育时强调“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。”这些都跟我们学校的工作和发展密切相关，学校要进行的改革和开展的工作，都要把十九大精神贯穿其中。
　　会议第二阶段，宣勇传达了省十四届二次全会的相关内容；解读了《中共浙江省委关于高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜 奋力推进“两个高水平”建设的决定》；宣勇重点解读了决定中关于高等教育的论述，并结合自身参会经历谈了体会。会议传达了省委书记车俊的重要讲话精神，强调要按照车俊书记对于深入学习贯彻十九大精神的要求，紧密结合省第十四次党代会各项决策，高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，大力弘扬红船精神，坚定不移沿着“八八战略”指引的路子阔步前进，奋力推进“两个高水平”建设，高质量完成各项目标任务。
　　会议第三阶段，学校领导班子成员、学校综合改革方案起草小组的主要成员，围绕十九大精神及改革的主要指导思想，对学校深化改革方案（修改稿）进行深入讨论，并提出意见和建议。
　　宣勇强调，一是在深入推进校内综合改革前期，起草小组在学校班子成员的指导下，结合学校的实际，进行了大量卓有成效的工作，开展了深入的调研、讨论，对学校深化改革方案进行了重大的修改，得到了高度肯定。我们要结合学校实际，推动校内综合改革。二是关于深化改革方案本身，他强调改革要有获得感，大家要形成统一思想和一致意见，抓好深化改革。并围绕六个具体的改革方案，强调了机构改革的重要性、必要性及改革的方式方法。三是对于机关职能的转变，强调要发挥好政策制定、宏观调控、监控考核、对外联络、公共服务等职能。四是要提高研究水平与制度设计能力。
　　宣勇对学校目前发展的基本矛盾做出判断，一是人才培养质量与教育品质一流需求之间的不平衡。二是国际化服务能力与浙江省开放强省战略需要间的不平衡。对浙江社会发展服务支撑能力不够、不充分，要多思考怎样服务浙江发展。三是后勤保障与学校内涵式发展需要不适应。检验改革的标准要看是否促进内涵发展，是否充分调动师生的积极性，效率效益是否得到真正的发挥，办事效率是否真正提高。
　　宣勇强调，对于学校深化改革下一步工作，要统一思想、提高认识，有氛围、有方案、有作为，做好充分的准备工作、宣讲工作等，统一思想解决学校的主要矛盾，促进学校内涵式发展。
　　校党委理论学习中心组成员、学校综合改革方案起草小组主要成员参加学习。