编者按：本科教学合格评估是对学校办学能力、办学质量、办学水平的重要检阅，关系到学校的发展，关系到每一位浙外人的切身利益。全校上下要从迎评工作这个大局出发，贯彻落实“以评促建，以评促改，以评促管，以评促转，评建结合，重在建设”的指导思想，凝智聚力，一切工作围绕迎评展开，全面推进本科教学合格评估工作。

　　6月5日至8日，学校将接受教育部本科教学合格评估。为做好此次迎评工作，全校全面发动，全员参与，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”，扎实开展迎接审核评估工作，着力提高本科教学水平和人才培养质量，建设“外语特色鲜明，教育品质一流”的知名本科高校。

领导重视 全程指导

　　本科教学合格评估是今年学校工作的重中之重，校领导高度重视，亲自深入一线调研指导，为各单位理清工作思路，切实推进评建工作顺利开展。

　　3月16 日，校党委书记宣勇到评建工作办公室检查指导工作。宣勇要求全校师生对迎评促建的认识一定要充分到位，并做到逐一推动、逐项落实。同时，在全校评建工作层面上，他提议学校层面需针对学院（部门）评建工作成立督查小组，评建办需针对学院（部门）每周工作完成情况发布工作简报并建立问责机制，机关管理人员需走进课堂观课，安排学院（部门）相互督查评估材料准备情况，做到相互监督，互助互长。在商学院调研时，他认为浙外师生是命运共同体，要加强联动，注重融合，一切工作围绕评估，一切举措服务评估。在社科部等单位督查时，宣勇提出“四说”要以学生为本，充分展示学院自身的特色与亮点，加强说服力和可信度。

　　5月9 日，校长洪岗来到西语学院了解学院评建工作的开展情况，并进行工作指导。会上，洪岗提出要精准凝练国际化特色，有效落实应用型人才培养方案，深化国际化人才培养特色的凝练。会后，洪岗实地察看了西语学院环境文化建设，走访各系办公室，与教师深入交流，要求广大教师在迎评促建工作中树立攻坚克难的意识，同时嘱咐老师们保重身体，做到劳逸结合。
 

统一思想 明确任务

　　评建工作是一项大的系统工程，时间紧、任务重，学校通过各种专题工作会，研究部署迎评工作，统一思想，明确任务。
　　1月13 日，学校召开迎接教育部本科教学合格评估工作领导小组第一次会议，研究部署迎评工作。宣勇要求大家要树立全局意识，服从学校的统一调度，讲奉献，努力把评建的各项工作任务做实、做精、做细。洪岗作了迎评工作安排，并提出了全面而细致的工作要求，他希望全校师生严格遵守评估要求，深刻认识合格评估意义，全力做好迎评各项准备工作。曹仁清介绍了合格评估考察的重点，并就评估指标体系的相应内涵和要求作了细致的解读。评估办负责人对各阶段任务推进时间节点安排作了详细说明。
　　2 月23 日，学校召开迎接教育部本科教学合格评估动员大会。宣勇从“统一思想，提高认识”“明确任务，有序推进”“落实责任，层层推进”等三方面作了鼓舞人心的动员讲话。洪岗向大家阐释了合格评估的重要性、合格评估内容及其指标体系等，同时对学校迎评促建工作存在的问题及下阶段任务进行了全面总结和部署。部门、学院代表及师生代表作了饱含激情的表态发言，表明了为顺利通过合格评估而尽心尽责的决心。通过召开动员大会，学校凝聚了人心，鼓舞了士气，使得全校上下团结一心，共同推进评估工作。　

　　为加强教学质量保障体系的建设，学校专门召开工作会议，就课堂教学提升计划、磨课计划及下一阶段的工作进行安排。副校长曹仁清认为，课堂教学质量直接影响评估专家的印象分、体验分、感受分，各学院（部）要严格执行磨课计划，切实提升教师的教学能力、教学水平和课堂教学质量。教师是课堂教学管理的第一责任人，各学院（部）要贯彻落实“课堂教学主体责任制”。
　　4 月25 日，学校召开党委扩大会专题研究本科教学合格评估工作。会议进一步梳理了预评估专家组意见，并研究确定了下一阶段整改方案。针对下一阶段的迎评工作，宣勇强调，全校师生要树立信心，直面问题，尽职尽责。全校上下即日起要进入“战时状态”，学校领导和中层干部要身先士卒，靠前指挥，始终在一线，共同努力打赢这场战役。
　　为营造“人人了解评估、人人关心评估、人人参与评估”的浓厚氛围，学校利用校内外宣传舆论阵地和各种宣传手段，做好本科教学评估工作的舆论引导。充分发挥官网、官微、校报、广播站的媒介优势，对学校历次重要评估工作会议进行报道，全校师生对学校决策认识统一，目标明确。
 

未雨绸缪 调研“取经”

　　为拓宽评建工作思路，提高迎评工作效率，全力做好本科评建工作，学校注重借鉴成功经验，多次赴国内高校考察学习调研。
　　1 月5 日，校长洪岗带队赴衢州学院调研；3月6日至7日，校党委书记宣勇、校长洪岗、党委副书记赵伐、副校长曹仁清等一行10人参加教育部2017 年本科教学工作合格评估培训会；副校长曹仁清带队先后赴上海对外经贸大学、上海外国语大学、衢州学院等高校开展调研活动；学校教学督导委员会一行8 人赴广东外语外贸大学调研；学校评建工作办公室一行赴广东第二师范学院开展调研……调研考察的内容主要是迎评期间面临的挑战及应对策略、迎评实施方案及经验、人才培养方案改革、学校督导工作的基本运作机制、评估支撑材料整理及自评报告撰写等。在调研学习的过程中，学校与这些评建优秀院校的迎评负责人进行深入交流，并交换了许多评估资料，收获颇丰。调研回来后，学校多次召开专题讨论会，通过对被调研高校成功经验的分析汇总，形成了一套工作计划，明确了评估实施阶段的工作思路，制定了具体的工作方案。
 

全面发动 有序推进

　　各学院、部门和全体师生严格按照学校制定的《本科教学工作合格评估自评自建工作方案》认真落实、扎实推进，力争高质量、高标准地完成此项工作。　　　　　　　　　

　　学校成立评建工作办公室，负责学校评建日常工作。制定评估工作实施方案及阶段性工作进程，下达评估文件、布置工作任务，组建评建专题网站，组织和协调评建工作。合格评估分三阶段推进，分别为自评自建阶段、自评与改进阶段、整改阶段。在每个阶段，评建工作办公室要求相关学院（部）、部门安排好自我督查，细化落实具体迎评工作。
　　根据学校迎评办的要求和学院迎评工作安排，商学院积极组织全体学生进行“四说五讲”活动。学院负责人就学校发展历程和办学定位、学院各教学系和专任教师的情况、学院教授资历背景等一一讲解。副院长就教学管理、专业课程管理、制度规范等方面进行介绍，期望学生们专注学习，一起为迎评作贡献。学院各系主任和专业负责人结合学校下发的《合格评估知识手册》，对学院的人才培养、专业课程设置与跨文化课程、师资国际化与学生国际交流等都结合专业特点向学生做了全面细致深入的讲解。辅导员分别从各自工作角度对同学们的精神风貌、寝室文明提出了要求和期望，希望同学们以身作则，深度融入，为学校发展贡献自己的力量。　

　　将迎评促建和“青年学子学青年习近平”教育实践活动相结合。今年3月以来，我校开展教育实践活动，组织青年学生学习青年习近平的成长历程和优秀品质，取得了良好效果。如何发挥青年学生在评建中的积极作用，相关学院进行了有益尝试。英文学院发动翻译系学生对习总书记的青年寄语进行翻译，将专业知识、专业素养、专业能力的提升融入教育实践活动。翻译系学生不仅精心选择习近平总书记的寄语，而且还采取“自己翻译-同学校对- 老师审核”三个程序，严谨、踏实地开展此次工作。同学们表示，习总书记的寄语贴近生活，与专业结合度很好，能学得更加深入。西语学院各班级通过召开主题班会、制订学习计划、宣传报道优秀案例等多种形式进行学习，同时将学习任务同落实学校和学院迎评工作部署结合起来，自觉将学习青年习近平的优秀品格融入到学习、生活等方方面面中去。
　　重在建设，加强教学管理。学校通过提高对教学管理工作的认识，加强对教学管理工作的建设，制定政策，层层抓落实，并长期不懈地抓下去，使教学管理工作上一个新台阶，最后达到提高质量的目的。科技学院各支部以“迎评促建，进一步加强学风建设”为主题，围绕“我心中的优秀课堂”优秀课堂中“老师应该怎样做”“学生应该怎样做”等问题开展热烈的讨论，师生面对面，共议好课堂。在讨论和分享中，师生之间加强了沟通，对于师生党员、入党积极分子提出了更高的要求，期待他们发挥先锋引领作用，以积极的姿态迎接本科教学合格评估。
　　以评促管，多措并举推进学风建设。为迎接学校教学合格评估，促进优良学风、校风的形成，各学院通过激发个人抱负、开展生涯规划、提升专业素养等学风建设，努力实现学生学习上的“强自我”；以德育促学风、以教风促学风、以舍风促学风，推进学生外围学习环境的“强联动”，切实推进学风建设。东语学院明确了教师坐班制的相关规定，围绕评估周课程设置及学院教风、学风建设提出了具体要求，对期末考试、毕业生毕业论文及排课等工作提出要求。各年级辅导员还经常深入教室、宿舍查学风，并与任课老师联系，掌握学生学习动态。对学习有困难的学生，采取主动找其谈话、举行座谈会、结对子和成立学习小组等形式来帮助学生明确学习目标，增强学习动力。教育学院从“学风建设”角度，强调了培养学习自主性和积极性的重要意义，从学院、班级、个人等三个层面对学风建设的具体举措进行了解读。“我们每个人的成长和发展都是与学校学院的发展紧密相联的。希望每个人通过评估来修正自己，完善自我，那么最终，我们各位同学才是真正最大的受益者。”2014 级小数1班学生陈虹如是说。学生代表从个人角度表明积极配合学校做好各项迎评促建工作，认真学习青年习近平的优秀品质。
　　以评促建，全面推进校园环境建设工作。为创造出宁静、舒适、富有文化气息的校园环境，学校多次组织校园文化建设小组成员实地考察，并专门召开会议通报校园文化提升和环境整治工作等具体进展情况。在校园文化提升工作推进会上，校党委副书记赵伐明确要求，要在校园文化建设的原有基础上加强教研室、办公室等场所的文化内涵提升；要在建设过程中体现设计感、整体感，力争营造出多元、高雅、现代的校园文化；要在内容上突显学院与师资介绍等，向校内外师生展示学院主要特色；要注意规范外文的使用，做到内容与形式的有效融合。在校园环境整治工作会议上，副校长赵庆荣指出，为更好地迎接教学评估，各项校园环境整治工作要按计划有续推进，后勤保障不减分，做好整理、保洁、维修，校园美化全面细致，工作要按计划有序推进，设时间节点，按时、保质、保量完成，学校将就各项工作专门开展督查。
　　评建结合，实施文化形象提升工程。学校围绕“国际风、人文化、园林式”校园环境特色，以立意美、形象美、内容美“三美”为目标，启动了“四室两堂一间一馆”文化形象提升工程，提升校园文化意蕴，优化校园育人环境。中文学院着眼于展现中国传统文化，包括诗词歌赋和琴棋书画等，其中诗词歌赋以中国文学发展各阶段为主线，每个阶段以相应的最有代表性或最具特征、成就的文学形式来表现。各间教室依次表现为先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋代、元代、明清、中国近现代文学，另外几间教室分别以琴乐文化、棋文化、书法篆刻、绘画等为主题。为体现“国际视野”理念，学院还安排两间教室展现西方文化元素。“用汉隶体书法卷轴、丝绢花鸟画等挂在教室，整个教室呈现出庄重典雅、空灵轻动的氛围，非常适合我们学子们读书、写作。”负责416教室文化布置的2014级汉教班同学高兴地说。
　　在校园文化建设中，各学院、部门以特色项目为抓手，凝聚师生力量，扎扎实实开展系列校园文化活动，培育、凝炼了各具特色的文化品牌。学校开展评审活动，国际志愿者服务等6个项目被评为校园文化精品项目，这对进一步提升校园文化品位，扩大校园文化品牌影响力有着积极的作用。

以评促改 自查补短

　　学校以迎接评估为契机，不断增强质量主体意识，积极开展自我评估、自我检验、自我改进，进一步推进本科教学质量保障体系建设，提升专业建设水平，提高教学水平和人才培养质量。
　　为深入推进迎评工作，学校在科技学院举行教学评估整改工作现场会。会议组织与会人员就各项前期迎评工作与科技学院开展交流，同时布置了多项评估整改完善工作。活动中，与会人员听取了科技学院负责人所作的自评报告，展示了学院评估材料的准备情况以及39个观测点的具体支撑材料。教务处负责人就评估期间专家考察路线、各观测点的重点考察内容、相关数据的统计标准进行了详细地解释和布置，同时阐述了各学院下阶段的整改重心和要求。会后，各二级学院就迎评工作中遇到的难点及应对措施进行深入的交流探讨。在学校统一组织下，各学院（部）通过开展教学工作自评、专业自评、课程自评工作，全面总结本科教学工作成绩与特色，梳理教学管理制度健全程度，检查试卷、毕业论文（设计）、教研活动记录、听课记录、嵌入式实践周、实习指导记录等所有教学过程材料等教学档案规范情况，查找存在的问题，并制订相应的改革措施。4月16-18日，学校组织校外专家对全校各专业进行了预评估工作，针对专业评估发现的问题，各学院逐一整改落实，补齐短板。

　　艺术学院召开全体教职工大会，结合实际对预评估专家组反馈的意见进行了深入剖析，并对迎评的冲刺工作提出了具体要求。学院负责人提出学院上下要强化协作精神和责任意识，准确把握评估内容和考评要求，以问题为导向进一步细化迎评方案。
　　体育部认真研究、深刻领会和传达本科教学工作合格评估预评估专家的反馈意见。针对反馈意见认真反思，研究制定整改措施。同时定期开展专题教研活动，组织全体专业教师对任教课程进行介绍与分析，对教学方法和手段进行研讨，真正做到“以评促建，以评促管，以评促改”。
　　针对预评估组专家提出的意见，社科部积极开展自查工作，并就课堂教学、试卷整改、利用现代技术等做了工作布置。部门要求各位老师思想上重视起来，行动上落实起来，认真学习学校本科教学合格评估资料，认真做好教学工作，做好听课记录、教研室活动记录等，以最好形象来展示部门的风采。
 

（材料由各学院、部门提供）