学校2012年度教师系列专业技术资格评审工作近日结束。经评审，共有40人取得相应资格或被推荐至上一级评审委员会评审。
　　近年来，学校的职评工作进一步强化教学中心地位，切实落实教授、副教授上讲台制度，完善教学成果、科研成果和育人成果等有效评价机制。强化质量意识，重视考核研究方向或内容与所从事专业或岗位的关联度，教育管理系列、学生思想政治教育系列除了考核与岗位相关领域的研究水平外，重点考核岗位工作业绩。鼓励访学、进修等形式的继续教育等等。
　　今后，学校将进一步完善评审制度：探索教师分类评价机制，在教学科研型为教师队伍主体的基础上，试行设立教学为主型、科研为主型、社会服务与推广型的资格申报类型，尊重教师的个性发展；严格执行助教制度，加强教师访学、进修的考核等，努力提升青年教师教学能力水平；紧密结合高校岗位设置和聘用制度改革，逐步建立起以岗位聘用为主的教师职务聘用制。