6月16日，浙江外国语学院教育治理研究中心举行成立五周年座谈会暨宣勇教授高等教育学术思想研讨会。会议聚焦探讨宣勇教授在高等教育领域的开创性思想与学术精神，系统总结研究中心成立五年来在区域教育治理研究方面取得的标志性成果，谋划“十五五”发展蓝图，为学校教育学科高质量发展和服务教育强国建设提供理论支撑与实践路径。

浙江外国语学院原党委书记宣勇教授，浙江外国语学院副校长、党委委员姚旻教授，浙江大学高等教育研究所所长眭依凡教授，浙江大学发展委员会副主席、中国西部发展研究院院长周谷平教授，浙江工业大学教育学院副院长、现代大学制度研究中心常务副主任张凤娟教授，以及浙江外国语学院教育学院顾问、教育治理研究中心学术委员会主任孙绵涛教授，教育学院党委书记阮建苗教授，教育学院执行院长、教育治理研究中心主任袁晖光教授，70余位来自浙江工业大学现代大学制度研究中心和浙江外国语学院教育治理研究中心的师生代表参加会议。

宣勇教授回顾了教育治理研究中心的建立过程，认为研究中心成立至今已实现了创立之初的发展规划并取得丰硕成果，已然成为国内教育治理领域的重要研究力量，为浙江教育治理现代化进程提供了有力支撑。他指出，当前正值学校“十四五”收官和“十五五”谋划的关键节点，研究中心应进一步构建具有浙外辨识度的教育治理理论体系，形成人工智能时代具有浙外特色的高层次人才培养模式，为浙江教育输送更多优秀人才，引领浙江基础教育治理发展，为浙江省高质量教育体系建设添砖加瓦。他特别感谢治学路上来自学界同仁的鞭策、支持与合作，感谢工作以来历任领导和相关团队对中心及个人研究给予的鼎力支持，期待与中心在新的征程中取得更大成就。

姚旻教授以围绕“理念的指引，在实践沃土中汲取滋养”“融入中心，在理论熔炉中淬炼成长”“常学常新，在治理实践中砥砺前行”三个方面，回顾了在宣勇教授指导下与研究中心共同成长的五年历程。他将研究中心喻为学术研究的沃土与个人成长的摇篮，对五年来团队成员在学术道路上取得的丰硕成果表示祝贺，希望研究中心未来在教育治理研究与实践中乘风破浪、再创辉煌。

孙绵涛教授分享了学习宣勇教授高等教育学术思想和学术精神的体会，认为其在高等教育领域进行了诸多开创性的研究，形成了鲜明的研究特色，对中国高等教育学自主知识体系创新和高等教育的改革与发展作出重大贡献。他展示了研究中心五年来的主要研究成果，并表示研究中心将继续围绕建设“外语名校”的奋斗目标，用“数智化时代区域教育治理（浙江）范式及国际传播研究”这一学术主题统领各项工作，为浙外教育学科建设和浙江基础教育发展做出更大贡献。

阮建苗教授表示，研究中心聚焦区域教育治理中的三大研究方向，成功产出一批具有影响力的学术成果和实践模式，为中国特色教育治理现代化提供了浙江样本。同时，研究中心与教育学院深度融合，使命愿景更加清晰，学术氛围日益浓厚，取得了令人欣喜的成绩。未来，学院将继续与研究中心融合式发展，打造区域教育治理研究的高地，进一步服务国家和浙江战略需求，为新时代中国教育高质量发展贡献智慧方案。

在主旨报告环节，眭依凡教授系统梳理并高度评价了宣勇教授在大学生培养、大学组织及学科研究、中国大学校长管理专业化等领域的开创性研究工作，和在学科组织理论重构、诊断式学科评价体系构建及大学校长专业化发展等方面为高等教育理论与实践提升所做的突出贡献。他表示，宣勇教授的研究不仅停留在“仰望星空”的理论层面，更致力于将研究成果应用于高校办学实践。宣勇教授自觉用高等教育的理性，引领办学治校，是一位当之无愧的“教育家型党委书记”。

周谷平教授解读了宣勇教授学术研究的三大特质：紧扣国家重大战略的前瞻性、历史与现实关照的辩证性和学科建设与人才培养的融合性。她引用马克思墓志铭“哲学家不仅要解释世界，更要改造世界”，赞誉其“理念与行动高度统一”的治学品格。

何伟强教授回顾了宣勇教授作为“教育家型领导”对浙外教育学院与研究中心发展的重要影响。他结合宣勇教授在浙江农林大学、浙江工业大学和浙江外国语学院的成功治校实践，阐释了其“学科建设为龙头”等战略思想的实践效用。

赵敏教授以“扎根中国大地的教育研究”为题，分享了对宣勇教授高等教育思想的学习体会和在研究中心工作的感悟。她认为，宣勇教授的思想体系以本土问题意识为起点，以治理实践创新为落脚点，呈现出学科组织化、大学治理、教育价值和国家使命四个阶段的演进逻辑，揭示了中国高等教育研究的理论自觉、实践自觉和时代自觉。

张凤娟教授在报告中首先讲述了以宣勇教授作为学术带头人的浙江工业大学现代大学制度研究中心二十年的发展历程，以及在团队发展过程中宣勇教授重视团队建设和助力青年学者成长的故事，让我们领略了一位学术大家对学术后辈的提携和支持。她系统梳理了宣勇教授基于二十多年的高等教育管理实践与理论探索的有机结合所形成的高等教育学术思想，阐释了宣勇教授基于本体论、方法论、价值论的逻辑理路所形成的高等教育学术思想的“三大支柱”——大学学科研究、基于学科发展的现代大学治理研究、完善中国特色现代大学制度进程中的大学校长管理专业化研究，认为宣勇教授所提出的学科组织、学科组织化、学科制、大学能力、大学校长管理专业化等一系列重要概念和理论创新，以“20年20问20答”积极回应中国高等教育高质量发展进程中的核心关切，为推动中国特色现代大学治理体系和治理能力现代化做出了重要贡献。

互动环节由浙外教育治理研究中心执行主任李春玲教授主持，中心下设的八个研究所所长及教师代表依次发言。发言人重点汇报了各研究所近年来在团队建设、高水平成果等方面的显著成绩和未来发展规划。现场交流气氛热烈，充分展现了研究中心有组织科研的蓬勃活力与丰硕成果，与会者也纷纷表达了对研究中心未来发展的坚定信心和美好祝愿。

摄影：赵振宇、杨凌、季康松