【编者按】校党委书记宣勇要求，全校上下要形成一种“老师爱学生爱学术，学生爱学习爱学校”的良好局面。如何营造这种局面和完善制度，推进工作，相关学院在专业外语教育中积极探索和实践。在人才培养方案、课程设置、教学模式、教学方法、教学评价等方面进行了一系列改革，通过创新人才培养思路，革新教学内容与方法，打造高水平教师队伍，创设良好育人环境，为提升学校的国际化办学水平不懈努力。

    今年，我校英语专业四级通过率高达95.66%，比全国平均通过率（49.92%）高出近一倍；阿拉伯语专业四级通过率为82.6%，远高于全国平均通过率（47%）；西班牙语专业四级通过率为100%，平均分为80.61 分（全国平均分为64.1 分），其中优良率达94%，优秀率达67%……相关学院积极创新，主动作为，师生共同努力，在外语特色发展道路上不断探索，使得我校专业外语教育成绩捷报频传。

韩语课上，师生互动

    主动作为 创设育人环境
    专业外语教育成绩捷报频传，与相关学院主动作为、尊师重教、以生为本、积极创设育人环境分不开。
    英文学院强化教学过程、丰富教学手段、完善教学管理，在人才培养方案、课程设置、教学模式、教学方法、教学评价等方面进行了一系列改革。学院践行“重基础，强应用，创特色”的培养思路，探索人才培养模式改革途径，革新教学内容与方法，促进课堂“内外”结合，构建有效的语言学习环境。学院始终把提高教育教学质量放在首位，在强调专业特色建设的同时，狠抓英语通识课程教学质量提升和学风建设，为专业建设打下坚实的基础。学院积极探索新时期的“全员育人”模式，开展教书育人、服务育人、管理育人、思想育人、文化育人等多方面的系统工作。紧密围绕“提升专业素质，拓展国际视野”目标展开，成立英语演讲队、西塞罗口译队、商务英语协同创新团队等学科团队，举办英语文化节等品牌活动，开展有专业特色的暑期社会实践、志愿服务活动等，促进学生全面发展。
　　东语学院为每一位学生成长构建了包括任课教师、辅导员、班主任等在内的育人体系，把促进学生健康成长、全面发展作为育人工作的出发点和落脚点，切实搭建起全员育人、全方位育人的长效机制。学院注重学生学风引导和专业运用能力培养。通过整合育人资源，使学生专业实践、创新创业能力得到有效提高。将专业培养方案、学习规划等要求列入始业教育和专业学习要求中，引导学生根据专业学习特点和目标，加强职业生涯规划。以语言综合运用能力为目标，加强课堂教学改革。根据专业考核要求，分析学生学习情况，及时改进教学设计和课堂训练方向，细化课程重点，促进课程间的教学配合，注重培养学生的语言综合运用能力。
　　“学院坚持把素质教育与专业教育有机结合，为学生创造更好的自主学习条件。我们不提倡应试教育，学生根据个人水平，合理安排规划学业更为重要。”西语学院副院长马卫红教授强调了自主学习的重要性。在帮助学生学好语言本身的同时，西语学院开设了拉美文化导论、西班牙社会文化等与语言相关的文化课程，使学生通过学习文化更好地掌握西班牙语，提高学生外语的综合运用能力。在创造良好学习条件的同时，学院还积极开展教师教研、科研交流会，群策群力，共同提高育人水平。学院坚持以社会主义核心价值观为思想引领，以专业为导向，以实践为抓手，将德育教育、专业教育融入丰富多彩的校园文化活动。打造语言文化节、学风文化节等校园文化品牌，开展各语种配音比赛和各国人文历史知识竞赛、异域风情秀等活动，营造语言学习和文化体验的氛围。

    乐教尚研 传道授业解惑
    师者，传道授业解惑也。业务上精益求精爱学术，是为师立身之职业素养。育人上全心全意爱学生，是为师立志之职业精神。
    专业外语学习有自身特点和规律。英文学院朱武汉老师常常向学生强调学习英语的四个要点：一是把控好学习难度和进程，学习英语从简单的开始，培养自信。学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在；二是要有适量针对性的练习，一些同学整体语言水平不错，但是听、说、读、写、译的单项能力发展不均衡，这就需要把考点进行分解，按类别进行学习、复习，做到提优补缺；三是梳理和归纳学习重点，如mini lecture,language usage 里的语法学习是学生容易忽视的部分，必须在课堂上加强指导；四是加强量的积累，语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养，当语料达到了一定的量，“语感”就产生了。朱老师强调，英语专业基础阶段的学生应当大量阅读《儿子与情人》《达芬奇密码》等原著，每天听VOA 和BBC 等英语广播节目，只有输入高质量的英语，这样才会有更好的输出。

朱武汉老师给学生上始业教育课

    此外，为了给学生们更多专业的指导和帮助，朱老师在officehour 都会待在办公室，随时等待学生来交流学习心得。他指导2012 级英语师范专业学生王恺、袁世南共同撰写的《高考英语改革背景下相关热点调查与探讨》一文，荣获第十一届“新标准杯”基础英语教育教学论文大赛一等奖，并被核心期刊《中学外语教与学》全文转载。
    高歌老师，众多学子心目中“大学里最感激的老师”，从教31 年，虽已退休，却仍在教育一线无私奉献，发光发热。除了日常授课外，他无偿开设了面向非英语师范专业学生的英语教学法公益课程，打破大学专业与未来职业间的壁垒，让广大非师范生的“教育梦”不再遥远。朱老师说，英文学院还有许多优秀的老师，大家共同致力于师生相融，教学相长，争取为社会培养出优秀的英语专业人才。
    外语学习要让学生尝到“甜头”，东语学院的侯眷老师告诉记者。阿拉伯语被公认为世界上最难学的外语，要学好它，没有一千零一夜的功夫，那就是天方夜谭。但阿语音律性强，阿拉伯音乐百变迷人，舞蹈异域特色浓厚，学生一旦体会到这些阿拉伯世界特有的“魅力”，将会爱上阿语学习。首先，在基础阶段的教学中，要让老师和学生在“教”与“学”中始终保有热情。为此，侯老师制定了阶段性的目标，让学生在完成目标的过程中积累成就感。在教学设计中，她注重精读课与听力、阅读等课程的配合衔接，做到每周重点突出，课程训练方向明确，课程间配合松弛有度，从而达到更好的教学效果。同时，她提倡用数字“量化”语法学习，让“繁杂”变得清晰。对学生每一阶段的模考结果进行分项数据分析，帮助学生发现学习短板，进行针对性学习，并以此促进课堂教学的改进，更好地将学生“所需”与课堂教学目标相结合。
    另外，尊重每个学生的特点，鼓励学生将个人喜好与阿语学习相结合，用个人兴趣促进“说阿语”“听阿语”“写阿语”。外语学习是个不断更新和不断积累的过程，侯老师说，如果学生能够发现和积累属于自己学习的“小糖果”，四年之后，他们必然会拥有一个大大的“糖罐”。
    如何有效地教授学习方法和知识，培养学生的学习能力是西语学院赵馨老师一直在钻研的问题。西班牙语对于大多数学生来说是一个全新的语种，如何让他们尽快喜欢上西班牙语，赵老师自有妙招。她采用的是分层教学法。初期阶段，她要求学生听录音和跟读，使学生逐步适应西语节奏；课堂上给出例句并且朗读，让学生立即复述，以便提升学生听力和语言应用水平；课后温故知新，让学生在学习新知识时有计划地复习已学内容。而后，她会建议学生增加阅读量，在精读和其它科目教学中，她引导学生尽可能多地、不分主题地去阅读，并在各种假期给学生布置一些分级阅读作业。大二阶段，随着词汇量的扩大，学生对西班牙语有了多方位的接触。赵老师会建议学生看一些西语原文电视剧，如《浮华饭店》《时间的针脚》等，引导学生们关注国外媒体，增强对目标语言国家文化和意识形态的了解。
    赵老师认为，教师应该积极引导学生自主学习。目前，西班牙语各门课程都会要求学生课前预习，引导学生课堂间练习听说，并独立完成课后练习，老师及时答疑解惑。
   

西语学院教师开展教学研讨

    好学乐学 方法与兴趣并重
    读书是人生一大乐事，立身以立学为先，立学以读书为本。我校学子勤奋好学、刻苦钻研、奋发进取，用优异的成绩阐释着“学生爱学习爱学校”。
    兴趣是最好的老师。只有感兴趣，学生才会自主地去学习，将兴趣转变为学习的动力。2014级英语专业学生郑磊在专四考试中取得了92分的好成绩。因为热爱，他选择了英语专业。虽然学英语需要投入大量的时间，但郑磊还是乐在其中。不管是背单词，看英文原版书，还是听美国之音新闻，他都是抱着一种享受的态度去做。他说任何一门语言都有值得钻研的地方，只要用心就能够从中收获乐趣。英语作为国际通用语言，使用范围广泛，世界上有关文学、科学、历史、哲学等学科的主要著作都是用英语写的。英美国家的主流报刊像一块磁铁，如《纽约时报》《泰晤士报》等，不断吸引学生来玩味英语。这些报刊用词精准，行文流畅，细细研究可以为写作提供丰富的语料。
    收听各种各样的英文播客和电台是郑磊学英语的必修课。课余时间，他会利用手机收听不同领域的英文节目，这些节目大多取材广泛，从社会热点到生活琐事和日常趣闻，为他了解英美国家文化打开了一扇窗。在很多听力材料中，时不时会出现一些比较地道的口语表达，有些相对冷僻的知识点在英美电台可以接触到。当然，学英语少不了看美剧或英剧。诸如《老友记》《生活大爆炸》等，对白丰富，情节有趣，能在收获乐趣的同时收获语言知识和新鲜见解。
   

英文学子晨读

    科学有效的方法是学习成功的法宝。掌握科学的学习习惯,有利于争取学习过程中的主动权，获得事半功倍的效果。2014 级西班牙语专业学生王鼎一在专四考试中取得了86.75 分的好成绩。他认为，听、说、读、写一直贯穿于语言学习。“听”分为精听和泛听。精听针对于教材类书籍，要高效和及时地做笔记积累；泛听则是针对于快速新闻一类的语音素材，属于课外拓展。“说”需要尽可能地融入日常生活，培养语感和外语思维习惯。“读”则分为在课本和考卷中细化研究的精读，以及延伸到课外、辐面较广的泛读。“写”就是要多动笔，多写作，正如古话所说“好记性不如烂笔头”。
    当谈及如何将平时的学习成果在语言等级考试中得到展示时，王鼎一表示，平时点滴积累与大量题目练习的结合是考试中的制胜法宝。要立足于吃透课本和自主训练，形成循环式的记忆。他强调，课本虽然是基础，却是一切知识点的来源，具有不断挖掘的价值。而对于试卷，则不能仅仅局限于刷题，也要不断温习，重视日积月累。
    2014 级西班牙语专业学生高桢玉在专四考试中取得了91.75分的好成绩。她表示，学会利用西班牙语与英语词根的共通性，使学习变得简单、灵活。课余时，她会去看一些西班牙语电影，让自己有更多的途径学习、理解西班牙语和西班牙语文化。在做到对西班牙语的逻辑了然于胸，习惯于另一种文化的思维方式后，西班牙语的考级就变得简单了。她告诉记者要学会理解一种语言的逻辑。学习一门语言，努力去理解它，运用它，定能学好它。
   

东语学子表演朝鲜民族传统节目“四物乐”

    学习外语贵在坚持。2014 级阿拉伯语专业学生叶丽丽专四考试中取得了96.875的好成绩。对于怎样学好阿语，她有自己的心得：首先，应该树立理解背诵的概念。简单机械的背诵吃力不讨好，要在理解的基础上进行单词背诵就显得尤其的重要，最好把单词带到文章中或者句型中去背诵。其次，扫除语音障碍和抓关键词语。这些问题看似不会对词汇积累造成什么影响，但是如果想要真正学好阿语就不能忽视。一篇课文中如果有很多生疏的单词时，就会严重影响同学们学习阿语的信心。同时，要想真正学好阿语，克服语法上的困难也是非常重要的。有些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型，再根据每种不同的结构类型去按步分析语法成分，这样背诵起来就容易多了。
    另外，学习阿语要善于利用零碎时间。阿语学习不是靠突击就可以学好的，怕是花上好几个小时拼命学，也是无济于事的。它的特点在于“细水长流”。每天花上十几分钟的零碎时间听一段语音，背一段课文，记几个单词，长期坚持，会逐渐得到提高的。只要坚持科学地学习阿语，就会发现自己的阿语水平在短时间内有明显的进步，因为学习一种语言本身就不是难事，主要是贵在坚持。

摄影：由各二级学院提供