编者按：

  长期以来，在人才培养、科研创新、服务社会的过程中，学校有一大批立足岗位，甘于奉献的教师在默默耕耘。他们甘为人梯，辛勤工作，为学校发展奉献着自己的青春和智慧。

  有这样一群老师，他们从浙外出发，跨越万水千山来到拉丁美洲支教，在墨西哥和哥伦比亚等地传播中国文化。记者采访了参与支教的4名教师，聆听他们的支教经历，展示我校教师风采。在第34个教师节来临之际，谨以此文向默默奋斗在教育战线的老师们致敬！

一颗“青椒”的舞蹈

  伴随着鼓点和萨克斯的明快节奏，西语学院西班牙语教师赵馨与可爱的哥伦比亚学生们在课堂上翩翩起舞。他们的脚步快速地变换、旋转，跟着节拍突然停止又骤然猛烈地撞击。Merengue舞带给了这个异国课堂以热烈、欢快、自由与融合。这是赵馨为我们所描述的一幅图景，也正是她在哥伦布比亚教学生活的一个缩影。

  对赵馨来说，教学活动就与学生相互学习的过程。赵馨说，学生们常常捧着书本跑到她面前，提出一些刁钻古怪的问题。“他们的眼睛里闪烁着求知的光芒，但提出的问题常常使得老师哭笑不得”。而这些问题的背后，也反应出了东西方思维的差异。她接触到的哥伦比亚学生有较强的批判性思维，在阅读文本或历史资料时，视野比较开阔，善于质疑。相比国内从小接触的以“事实性”为主导的教育，学生们对文本的解读方法给了她很大的启示，使她学到以不同的视角去看待同一个问题。这是一个共同进步的过程。教学中，她还把中国特色融入课堂，通过“中文与汉字”、“中国的传统节日”、“中国电影赏析”等课堂展示，不遗余力地传播中国文化。

  在教学相长的过程中，她与学生结下了深厚的情谊。即使相隔万里，维系着她与学生的线也仍然紧紧相连。她时常会收到学生发来的问候信息，或者通过微信解决他们学习中的疑惑，仿佛没有时间和空间的隔阂，仿佛他们就在身边。

  “作为老师，我感到非常幸运，能有这么多善良、又勤奋上进的学生；也希望自己可以不断完善自身，更好的做好教学工作。”赵馨脸上洋溢着幸福的微笑。目前，赵馨正在攻读哥伦比亚哈维里亚纳天主教大学博士。

墨西哥的五彩糖果

  经管学院旅游管理专业教师李娜则认识了一大批墨西哥的孩子们。他们手捧着一份包装精致、色彩鲜艳的糖果，最引人注目的是糖果上有着歪歪扭扭的六个汉字“老师，对不起”。这份礼物是她在墨西哥授课时孩子们送给她的安慰之礼，以表达他们由于专业考试的时间冲突没去上汉语课的歉意。“因为他们学习汉语首先是从听、说开始，写这部分可能还没有能力驾驭。所以他们写汉字十分不易。我可以看出他们是照着网络上的字体，然后像画一样的把这几个词画出来，然后进行了描写。”礼轻情意重，李娜老师对于这份礼物十分感动。

  在墨西哥期间，李娜对中外饮食文化、中外教学差异、墨西哥人民对中国文化的认可程度等方面都有了更深入的理解。“当我们向他们展示现在的中国的时候，他们都是瞪大了眼睛，哇，原来中国和他们想象的或者了解到的完全不一样。”因此李娜认为赴拉美项目的意义是非常重要的。拉美国家包括墨西哥，对于中国的认识还停留在不太清晰、不太准确的状态，需要人们去传播一个更新的中国印象给他们。而且，通过交换学习、教学等方式，能促进双方相互了解，对中墨友好关系的推动是有帮助的。

  对于即将到来的教师节，李娜很是期待：“当然非常开心，每年都有一天属于我们这个职业的专门的节日。一方面会对自己的职业感到骄傲，另一方面会感受到独特的节日气氛。”奇妙的是，墨西哥的教师节在5月份，李娜在上半年已经度过了另外一个与众不同的教师节，回到祖国以后更加深刻地感受到了这份职业给自己带来的骄傲和自豪感。无论是在任何国家任何学校，老师与同学之间的那种亲密关系都会带来一种特别幸福的感觉。这样的节日不只是教师节，还是同学们共同的节日。

汉语：中国的色彩

  同样在墨西哥的科利马大学villa校区CEI教学楼的教室里，一本本汉语书在桌上被打开端详，一个个汉字被轻抚描摹，被一遍遍地模仿朗读，墨西哥孩子们昂着头，认真好奇地看着黑板，听老师教读中文，介绍中国的文化故事，然后一遍遍地模仿、练习、巩固……这是属于教育科学学院教师曹盈的幸福时刻。

  她觉得教师是一个很有魅力的职业，能做的事情虽然不多，但也许一句话、一个举动、一堂课，在不经意间就会对学生产生很大的影响。所以更要带着一颗敬畏之心，做好“传道、授业、解惑”的育人工作。对于老师来说，一只笔，两袖清风，三尺讲台，时代在变，不变的是一生的情怀，尽心尽力地为学生们指点迷津，可以肯定的说，学生的成功便是老师最大的成就。

  “课堂教学是文化传播最有效地形式之一”，在教学时，曹盈发现墨西哥的教学现状同中国大为不同，及时调整了相关的教学方式，采用在课文讲解中穿插“中国元素”的方法，吸引学生的兴趣和注意力，效果显著。在汉语学习点点滴滴的感知中，墨西哥学生们增加了对汉语对中国的好感，有时候参加汉语活动，甚至会有“热心家属”前来“助阵加油”，这便是汉语独一无二的魅力。

  “在国际语言节上，你会看到墨西哥学生自发地向同学介绍中国的生肖文化，尝试着用毛笔写字，挑战高难度的中国筷子，不行再试，然后开心地笑了”，拉美人民和中国人民的心理距离正在一点一点地拉近。

  曹盈认为，教师节不仅仅是对老师们年复一年的辛勤工作的肯定，而且也是一种表达感恩和尊重的方式。“每年都会收到一些学生的祝福，有已经毕业的，也有还在学校学习的，我看到都会很高兴。学生们是聪明、懂事、活力四射的，他们的赞许和祝福，是我们工作幸福感的来源。”

传播武术的火种

  北纬20度、西经95度的交叉点，那是北美洲大陆上属于墨西哥的坚实土地。放大这一个点，我们在一片绿茵场上看到一个雄健的身躯：只见他身如桅杆脚如船，伸缩如鞭势如澜。神藏一气运如球，吞吐沾盖冷崩弹。……他就是我校体育部教师李志良。他醉心于武术，致力于钻研，由他指导的校武术队在国内外大赛中屡创佳绩。

  初到墨西哥的时候，他被拉丁美洲人不同的办事风格弄得十分为难，墨西哥年轻人的热情开朗让他十分开心，但相对的无拘无束也让这位来自东方的武术老师十分头疼。DENIZ DECENA ELIAS当初就是一个中国人眼中的叛逆少女，经常顶撞老师，“有时练到一半，收拾收拾东西连个招呼都不打就走了。”而墨西哥学生也对中国老师有些不适应。尽管困难重重，但李志良不是一个轻言放弃的人，“我觉得作为一个中国人，我应该干出点儿实绩，让他们看到中国老师的水平，也是为祖国争光。”“我用自己做一面镜子，自己先做好，从而感化他们。而不是硬性的规定，我从不去要求他们。”李志良的心血和努力为他换来了学生们的尊敬和爱戴，不止一次，ELIAS以“Brother China”为题，来讲述他们之间的感情。ELIAS和李志良的关系也变得像兄妹一样，在李志良生日时，ELIAS还曾真诚地对他说：“你是我生命中非常重要的人！” 李志良老师舍弃小家为大家，用武术这一纽带联系起了中国与墨西哥，同样也拥有了墨西哥的“家人”。

  如今，李志良刚刚从墨西哥科利马大学教育交流归来，又即将踏上新的征程：前往赤道几内亚国立大学孔子学院进行交流。愿他将武术的“火种”带到世界的每一个角落。

  青年习近平在梁家河的知青岁月里克服了“五关”，历练了青春品质，四位青年教师则凭着教书育人的初心和立德树人的使命，在人生地疏的他乡，克服了语言、饮食、孤独等困难，配合默契，顺利完成了为期一年的支教工作。支教过程中，他们执著三尺讲台，孜孜不倦地向世界推广汉语和传播中国文化。他们展现出来的多元文化背景、广博的文化知识、较强的跨文化交际能力，以及专业的教师职业素养，很好地展示了我校教师的风采。

  今天，第34个教师节，向所有老师道声：节日快乐！你们辛苦了！