编者按：我校教师专心教育、全心教学、潜心科研，取得了丰硕的成果。他们融贯东西，做经世文章，著书立说，传致用典籍。

为营造浓厚的老师爱学术氛围，更好地宣传我校教师的主要科研成果，学校特开辟“教师书架”专栏，依次介绍教师的著作，阐述他们的学术观点，弘扬他们的学术精神，以激励全校师生，为推进学校特色发展汇聚强大力量。

著作介绍：

本书由德国Dr.Kovac出版社于2020年1月出版。

本书从认知语言学理论和社会文化理论出发，结合认知比较分析假设，从词汇与认知、词汇与文化、词汇与语境三个维度入手，对比分析汉德语词汇在语内和语际中的异同，以期进一步阐释词汇习得特征以及加强语言意识研究对于二语习得的意义。本书通过实验和问卷，对中国高校德语学习者的中介语进行多维分析，通过词语义项区分、近义构式选择、固定搭配现象，集中探讨语言形式与语义之间的对应关系，分析中国德语学习者在词汇习得过程中受母语影响情况，包括正负迁移现象，并通过加强语言意识并结合认知对比分析方法，使学习者加深不同语言群体在语言思维和语言认知方式的差异认识，提倡在教学中有意识构建新的认知方式和概念体系，拓宽迁移研究在概念域和语用领域的动态维度。

作者简介：

王佳懿，女，博士，我校西语学院德语系教师。先后就读于北京外国语大学、德国马尔堡大学。主要研究方向为德语教学、中德跨文化。2019年获校青年教师说课大赛二等奖。主持校级项目两项，参与浙江省哲社课题1项，参与国家社科青年项目1项；出版专著1部、译著1部。