编者按：我校教师专心教育、全心教学、潜心科研，取得了丰硕的成果。他们融贯东西，做经世文章，著书立说，传致用典籍。
　　为营造浓厚的学校学术氛围，更好地宣传我校教师的主要科研成果，学校特开辟“教师书架”专栏，依次介绍教师的著作，阐述他们的学术观点，弘扬他们的学术精神，以激励全校师生，为推进学校特色发展汇聚强大力量。

　　著作介绍：
　　本书由浙江大学出版社于2014年6月出版。
　　本书是专门为广大中小学教师、校长培训机构的管理者、培训者、组织者在从事中小学教师、校长培训工作中一本指导、服务和参考手册。它是促进教师、校长培训机构 培训者、管理者、组织者走向专业化培训师的基础读本和参考教材。
　　整书除导论外，其它内容共分为六个章节。导论主要是围绕教师培训师这一职业产生的缘起、概念、内涵以及作用与功能而展开的引导式的介绍和论述。第一章节是认识教师培训，回答教师培训是什么的问题（What）；第二章节是认识教师培训师自己，即回答教师培训师是谁的问题（who）；第三章节是认识培训对象——教师，回答培训师为谁服务的问题（Whom）；第四章节是认识培训内容即培训课程，回答用什么来培训教师的问题（What）。第五章节是认识培训方法，回答如何培训教师的问题（How）；第六章节主要是介绍一些教师培训师在组织培训活动中一些相互认识、促进交流、团队组建等方面的参与式方法的操作要领、运用技巧与秘诀，以便学习者在组织相关培训活动中运用，借鉴。
　　本书编撰遵循的一个核心理念是，集理论研究与实践操作指南于一体。每一个部分围绕一个主题——教师培训师培训的一个关键性因素而展开充分的研究、探索和实践，因此每一个章节的主要结构分：章节导读与学习内容介绍、理论导读、参与式活动设计、拓展性阅读和思考练习五个环节的逻辑思路而展开。
　　作者介绍：
　　李更生：男，副教授，博士，我校省师干训中心教师，2003年获浙江大学教育学博士学位。主要从事中小学教师、校长和培训机构的培训者、管理者的培训和研究。有50余篇论文发表在《教育研究》《教育发展研究》等全国公开发行的刊物和报纸上。
　　吴卫东：女，教授，博士。我校教师培训学院教师，2007年获华东师范大学教育学博士学位。主要从事中小学教师、校长以及教师培训机构培训者、管理者的培训和研究。近十多年来有40多篇论文发表在《教育发展研究》等全国公开发行的刊物和报纸上。
 

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