编者按：我校教师专心教育、全心教学、潜心科研，取得了丰硕的成果。他们融贯东西，做经世文章，著书立说，传致用典籍。
　　为营造浓厚的学校学术氛围，更好地宣传我校教师的主要科研成果，学校特开辟“教师书架”专栏，依次介绍教师的著作，阐述他们的学术观点，弘扬他们的学术精神，以激励全校师生，为推进学校特色发展汇聚强大力量。

　　著作介绍：
　　本书由浙江大学出版社于2014年6月出版。
　　浙江是全国唯一在初中阶段推行综合课程“历史与社会”的省区，在构建具有我国自身特色的基础教育综合课程模式方面积累了宝贵的经验，已成为我省基础教育改革的一大特色。但遗憾的是，在理论研究方面，始终缺乏一本基于本土经验的《历史与社会》课程方面的学术专著。
　　本书是国内第一部系统论述历史与社会课程的学术专著。著者基于浙江省十余年来历史与社会课程的改革实践，积极借鉴西方国家社会科课程改革的成功经验，对该课程的理论依据、课程设计、教学设计、教学方法、教师专业发展进行了较全面、系统的研究。本书尤其针对我国现行历史与社会课程及教材设计的不足，以及教师培训方面存在的问题提出了具体的改革建议。该著作的出版，不仅较好地弥补了我国在这一课程领域研究的不足，而且也会对这一课程在我省的顺利推行起到重要的理论引领作用。
此外，著者对本课程的教育理论与实践不断潜心研究的成果总结，也是其本人长期从事我省历史与社会教师培训工作的经验积累，具有很强的实用性和针对性，非常适合广大中学一线历史与社会教师阅读和使用，亦可作为教师培训和本科师范学生的教材。因此，该著作的出版，也必将在我省历史与社会教师教育工作方面发挥重要的作用。
　　作者简介：
　　陈新民，男，博士，教授，我校社科部教师。2011年毕业于上海师范大学，获教育学博士。曾入选浙江省新世纪151人才工程培养对象。主要从事我国新世纪基础教育课程改革推出的新型综合课程—“历史与社会”课程的理论与实践研究，在《比较教育研究》《全球教育展望》《历史教学》等教育类核心期刊上发表论文40余篇，先后荣获基础教育国家级教学成果二等奖、浙江省高校优秀科研成果三等奖、浙江省重视基础教育教科研先进个人等荣誉称号。
 

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