编者按：我校教师专心教育、全心教学、潜心科研，取得了丰硕的成果。他们融贯东西，做经世文章，著书立说，传致用典籍。
　　为营造浓厚的学校学术氛围，更好地宣传我校教师的主要科研成果，学校特开辟“教师书架”专栏，依次介绍教师的著作，阐述他们的学术观点，弘扬他们的学术精神，以激励全校师生，为推进学校特色发展汇聚强大力量。

　　著作介绍：
　　本书由浙江大学出版社于2013年6月出版。
　　本书主要阐述与语文学习密切相关的5个学习理论：行为学习理论、认知学习理论、人本学习理论、建构学习理论、多元智能理论，为语文教学的研究和实践提供学理的支撑。
　　学习原理是指学习发生中具有内在意义的规律和特征，是学习的重要法则。本书从两个维度阐述基本的学习原理：一是学习动力原理。如：学习目标、学习动机、学习情感、学习迁移、学习策略等。二是学习过程原理，包括：学习文化、学习信息、学习思维、学习图式、学习差异等。学习心理是学习过程中的重要心理学现象和范畴。从语文教学角度看，主要有四类：汉字（汉语）学习心理、阅读学习心理、写作学习心理、学习方式等。本书的框架为：第一部分学习理论，第二部分学习动力，第三部分学习过程，第四部分学习汉字（汉语），第五部分学习读写，第六部分学习方式。全书55万字。本书在每章后设置了二个板块：“本章重要结论”（概述本章阐述的主要观点和内容）、“ 本章学习思考”（包括：名词解释、原理整理、观点辩说、文献阅读、教例分析等）。
　　语文学习不是杂乱无章的，也不是仁智之见，而是有序可循，有理可依的。如果你也赞同这样的观点，请你静心阅读《语文学理》吧！
　　作者简介：
　　汪潮，男，教授，我校教师培训学院教师。教育部“国家级培训”专家。在《教育研究》等刊物上发表论文300余篇，出版个人专著9本。获浙江省人民政府颁发的浙江省教学成果二等奖2次。二次获教育部颁发的优秀科研成果三等奖。是浙江教育学院学科带头人，精品课程《教育学》的主持人。应邀赴国内外学术报告400余场次。被聘华东师范大学国家级培训“讲座教授”、上海师范大学“兼职教授”，南京师范大学国家级培训“主讲教授”，丽水学院“兼职教授”，杭州师范大学硕士生导师。

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