编者按：我校教师专心教育、全心教学、潜心科研，取得了丰硕的成果。他们融贯东西，做经世文章，著书立说，传致用典籍。
　　为营造浓厚的学校学术氛围，更好地宣传我校教师的主要科研成果，学校特开辟“教师书架”专栏，依次介绍教师的著作，阐述他们的学术观点，弘扬他们的学术精神，以激励全校师生，为推进学校特色发展汇聚强大力量。
 

　　著作简介：
　　本书由浙江大学出版社于2011年1月出版。
　　教育领域对于性别的关注，自上世纪七八十年代就已开始，但这种关注和研究主要是由女性主义学者发起，针对的是教育系统中对于女性的不平等问题。然而，仅仅关注教育领域对于女性的歧视显然是不完整、不公平的，从当前基础教育领域中愈演愈烈的“阴盛阳衰”现象来看，当下基础教育中对于性别的关注，显然急切地需要关注男生的受教育问题。
　　本书从男生教育中常见的十几个现实问题入手，借鉴生理学、脑科学等研究领域中对于男女两性性别差异的研究成果，深刻分析了当下学校教育管理和教学方式中与男性性别特质的相悖之处，进而揭示了简单的教育现象背后隐含的性别不平等问题，引发教育领域对于男性性别弱势问题的充分认知与思考。在本书看来，因“性”施教是因材施教的应有之意，真正优质的教育，必然是能够尊重性别差异并充分发挥性别优势的教育，改变困扰男孩的教育理念和方法，不仅是一个急切的教育问题，同样也是一个深刻的道德问题。
　　作者简介：
　　刘涛，男，我校组织部干部，校教育领导与教师教育研究所兼职研究员。近年来，主要从事学校教育管理、教师专业发展、性别差异与教育、大学生思想政治教育等领域的研究。在《教育发展研究》《华东师范大学学报（教育科学版）》《教育理论与实践》《思想理论教育》等期刊上发表论文20余篇，出版著作2本，参著1本。参与教育部思政专项课题一项，省哲学社会科学重点课题一项，一般课题一项，主持厅级课题2项，校级课题2项。
 

　　点击页面右下角等图标，可以把文章分享至QQ空间、新浪微博、腾讯微博、微信朋友圈等。请扫描下方二维码，关注学校官方微信公众号，查看更多精彩内容。