编者按：我校教师专心教育、全心教学、潜心科研，取得了丰硕的成果。他们融贯东西，做经世文章，著书立说，传致用典籍。
　　为营造浓厚的学校学术氛围，更好地宣传我校教师的主要科研成果，学校特开辟“教师书架”专栏，依次介绍教师的著作，阐述他们的学术观点，弘扬他们的学术精神，以激励全校师生，为推进学校特色发展汇聚强大力量。

　　著作介绍：
　　本书由浙江大学出版社于2011年11月出版。
　　本书坚持从教师与学生的相互关系中研究教师行为、从学生行为认识教师行为的研究思路，将教师与儿童交往行为作为整体研究，不仅系统提出了师生交往的自然性与文化性特征以及师生交往的理性与非理性特征，而且通过校本研修的方式，归纳与总结出教师观察学生交往行为的框架、教师对学生交往行为的指导方法，并结合大量实证研究案例增加可读性。该书融理论性与实践性、学术性与可读性于一体，具有重要的学术价值，不仅便于读者把握理论要点，也可为切实提高教学艺术水平提供可操作性的借鉴。
　　作者简介：
　　陈永华，男，副教授，副编审，我校月刊社《教学月刊·小学版》主编。在各级各类刊物发表论文30余篇，出版个人专著或主编教材4部。获省部级奖项3项，主持或参加过省部级以上课题4项，系浙江省科学技术协会第九届委员会委员，杭州师范大学硕士生导师。
 

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