编者按：我校教师专心教育、全心教学、潜心科研，取得了丰硕的成果。他们融贯东西，做经世文章，著书立说，传致用典籍。
　　为营造浓厚的学校学术氛围，更好地宣传我校教师的主要科研成果，学校特开辟“教师书架”专栏，依次介绍教师的著作，阐述他们的学术观点，弘扬他们的学术精神，以激励全校师生，为推进学校特色发展汇聚强大力量。

著作介绍：
　　本书由人民出版社于2016年6月出版。
　　中国大学的主体性重建是一个重要的高等教育学术理论研究课题，也是一个高等教育改革实践主题。实现中国大学主体性重建，既需要大学管理者和师生员工的自觉自醒和主动实践，也需要政府的良好治理。本书重点对“政府善治与中国大学的主体性重建”进行了创造性研究，弥补了该领域的研究空白。基于探究政府善治与中国大学的主体性重建之间的内在逻辑，本书全面研究“大学主体性的历史演化”“大学主体性的内涵”“中国大学主体性发展的现状与特征”“中国大学主体性发展中的制度保障”“中国大学主体性培育中的政府责任”等课题，并从中外比较借鉴的视角，研究西方国家大学主体性的实现机制，从政府善治的角度，回答了中国大学的主体性培育。
　　本书以政府善治为立论，详细展示了政府善治与中国大学的主体性重建的内在必然关系，揭示和阐释了中国大学的主体性重建应该在政府善治之下，走有中国特色的改革之路。
作者简介：
　　宣勇，男，教授，博士，博士生导师。“新世纪百千万人才工程”国家级人选，享受国务院政府特殊津贴，浙江省有突出贡献中青年专家。曾任浙江工业大学副校长、浙江农林大学党委书记，现任浙江外国语学院党委书记，兼任浙江工业大学现代大学制度研究中心主任、全国教育科学规划领导小组学科规划组成员、中国高等教育学会学术委员会委员、浙江省公共管理学会副会长等职。主要从事现代大学制度、科技创新与管理领域的研究，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目首席专家，主持完成国家社科基金、国家自然科学基金等课题二十余项。出版有《大学组织结构研究》（高等教育出版社2005）《大学变革的逻辑》（上、下）（人民出版社2009）、《激活学术心脏地带》（高等教育出版社2013）、《政府善治与中国大学的主体性重建》（人民出版社2016）等专著。