编者按：我校教师专心教育、全心教学、潜心科研，取得了丰硕的成果。他们融贯东西，做经世文章，著书立说，传致用典籍。
　　为营造浓厚的学校学术氛围，更好地宣传我校教师的主要科研成果，学校特开辟“教师书架”专栏，依次介绍教师的著作，阐述他们的学术观点，弘扬他们的学术精神，以激励全校师生，为推进学校特色发展汇聚强大力量。

　　著作介绍：
　　本书由浙江大学出版社于2014年3月出版。
　　本书从语文课堂教学的独特性出发，结合科学的观察方法，分角度研究语文课堂观察的手段，指导教师有目的的观察课堂教学，全面而充分地收集资料，并对资料进行准确分析，从而寻找课堂教学的有效行为，把握教学科学的规律。
　　全书的“绪论”阐述科学观察语文课堂教学的意义，接着介绍观察课堂教学的主要科学手段，然后从语文课堂教学过程的主要因素出发，具体阐述语文教学目标的、语文教学内容、语文教学方法、教师反馈与引导、课堂管理、学生学习等六个维度的观察与诊断。每个维度又从教学的有效性、观察方法的设计、观察后诊断分析的理据、观察实践举例等四个方面安排内容，每部分有深入的理论说明，有经过实践运用并提炼出来的课堂观察方法和诊断说明。书中合理吸收了20世纪90年代语文教师职业技能的研究成果，结合新课程改革对语文教师的新要求，通过多年在教师培训中研究语文课堂教学观察与诊断的基本理论与操作实践，设计了一些列操作性很强的课堂观察工具和诊断措施，供广大教师参考运用。
　　作者简介：
　　张孔义，男，教授，我校教师培训学院教师。主要研究方向：语文课程与教学、教师教育。兼任浙江省普通高中新课程实验工作专家组语文学科专业指导委员会委员、浙江省中小学教材语文学科审查委员会委员、浙江省中小学教师继续教育专家委员会语文学科指导组成员。
 

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