编者按：
　　为进一步激发师生“爱校、荣校、兴校”热情，营造“大爱浙外”浓厚氛围，形成“老师爱学生爱学术，学生爱学习爱学校”良好环境，扎实推进立德树人工作，学校开展了“老师爱学生先进个人”评选活动。 经各单位推荐，学校审定、公示，确定王忆停等20位老师为“老师爱学生先进个人”。现按姓氏笔画为序，将他们的先进事迹进行宣传介绍。请全体教职员工向他们学习，进一步做好育人工作，做“四有”好老师。

　　教书育人,让爱浸润学生心田。吴炜老师精心指导校武术队和民族传统体育社团工作，取得了很好的成绩。校武术队和民族传统体育社团是全校性学生组织，通过每周至少两次组织各种形式的活动，让学生了解中国传统文化，学习民族传统体育项目，形成强身健体、崇尚武德的良好风气，丰富了学生的文化生活，营造了浓厚的民族传统体育特色校园文化氛围。
　　吴老师对待学生从不采取激烈的言辞，而是晓之以理、动之以情，以真情感化学生。她尊重每一位学生的人格，从不拒绝每一位参加活动的学生，不挫伤他们的自尊心，充分肯定每位学生在各方面取得的点滴进步。她是学生的良师益友，经常鼓励学生将自己在武术队和社团学到的技能通过不同形式和舞台展示自己的学习成果。
　　严格是一种爱。吴老师的“撕韧带”教法让队员既爱又怕。平板支撑、双头起、腹肌撕裂、蛙跳、踢足球、负重跑步等都是日常训练项目。队员们笑言，每次训练后，感觉“丢了半条命”。然而，高强度的训练并未让吴老师“心软”。每次训练，除了布置训练内容，吴老师还要根据队员们出现的问题进行针对性的指导。在武术队的管理上，吴老师制定了详细的管理规章制度和激励机制，鼓励学生勇攀高峰。同时，吴老师在武术队开展“武德”教育，教导学生为人处事的道理。
　　对武术队的学生而言，吴老师不仅是师傅，更是可以依靠的朋友。队员们把她视为知己，亲切地称呼她“吴妈妈”。“吴妈妈”不仅会认真倾听队员们的倾诉，还会主动地去了解队员们的学习和生活状态。
　　为人师表，培养学生的学习兴趣。作为为国家培养人才的教师，她深感身上的责任重大，不敢有丝毫的懈怠。在业务上，吴老师做到了刻苦钻研，精益求精，努力提高自己的业务能力和水平，教学质量有了很大提高。吴老师教风端正，言传身教，为人师表，有良好的教师职业道德，深受学生的爱戴。网上评教连续三年获得优秀。
　　吴老师负责全校的民族传统体育教学工作。为了激发学生的学习兴趣，她认真备课，尽量从多方面获取资料，弄清每个班学生的特点，在保证完成教学大纲任务的前提下，根据不同班级学生的特点和兴趣，安排学习内容，做到有的放矢。在教学中她经常通过学生的表情来发现学生学习的问题。对学习成绩不太理想的学生，她从不歧视，不放弃，经常鼓励他们，增强他们的自信心。
　　吴老师课堂上是循循善诱的导师，课下是学生的知心朋友，在让学生感到亲切的同时，又能让学生深切体会到教师的人格力量。她以高尚的风范，全方位地培养学生，做到严中有亲、严中有信、严中有爱、严中有情。在与学生的课内课外交往中，吴老师真正做到传道、授业、解惑。
　　爱岗敬业，硕果累累。几年来，由于指导工作成绩突出，吴老师相继获得了省高等学校优秀学生社团指导教师、校优秀学生社团指导教师等荣誉称号。