编者按：百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。优秀教师是学校发展的主体力量，是学校的脊梁。他们有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。他们坚持立德树人、潜心教书育人，在三尺讲台上，不辞辛苦，育三千桃李。
　　为更好地展示我校教师风采，学校在“浙外学人”的基础上，新开辟“博士名片”专栏，陆续介绍我校博士，分享他们的教学科研心得，弘扬他们的高尚师德，以更好地凝聚全校师生的力量，为把我校早日全面建成外语特色鲜明、教育品质一流的知名本科高校而奋斗。

　　应学凤，男，浙江大学博士，我校中文学院副教授，主要研究现代汉语语法、对外汉语教学等。
　　中文学院有这样一位老师，他被学生们亲切地称为“凤哥”。一些活泼的学生称自己是“凤哥”的粉丝“凤梨”。当记者采访“凤哥”的学生们时，他们似乎可以聊到数不清的话题。这位被称为“凤哥”的老师就是中文学院应学凤博士。
　　　　　　　　　　　　　　　　授业解惑，课堂与生活的结合
　　应老师主要负责讲授《语言学概论》这门课。这是一门比较偏理性思维的中文专业课程，但是“凤哥”总是可以把课上得幽默风趣，总是让人印象深刻、沉迷其中。教学生活化是应老师的特色之处，他不会简单机械地向学生们灌输理论知识，而是将难以理解的理论知识与鲜活的现实生活相结合，用一些具体形象的案例阐释语言学的现象与规律。譬如，应老师曾用“提笔忘字”这一生活中常见现象来讲解“脑桥短路”的知识，将原先陌生抽象的名词变为了日常中熟悉的生活常识，更利于学生们理解。
　　在他看来，教学与科研是互相促进的。课堂上，“凤哥”会让同学们运用各自家乡的方言，以更好的理解语言符号的发展变化。除此之外，“凤哥”还经常和学生们分享一些他出国学习、旅游的所见所闻，希望他们可以领略到不同文化的魅力。在他访学期间，他发现中美大学生承受的压力是不同的。美国采用的是一种“大纲式”的教育，老师会为学生们概括需要掌握的知识点，让他们以小组的方式去尝试一个探索的过程，这不仅让学生将知识内化，也培养了学生的自主学习能力。
　　“最让我印象深刻的是‘凤哥’去越南旅行的经历，他无意中在牌匾上发现了越语与中国古汉语的联系，这不得不让我佩服凤哥对语言的敏感度。”一位“凤梨”这样回忆说。
　　　　　　　　　　　　　　　　以友相待，营造和谐师生关系
　　“就算分母再大，你要努力让自己成为分子。”这是“凤哥”对他的学生们经常说的一句话。有一次他和几个学生一起在餐厅吃饭，当闲聊起未来的规划，一些学生表示想要读研却感觉希望太过于渺茫。这是，“凤哥”耐心地提出了很多实用的建议，并希望学生们不要灰心，勇敢地走下去，努力做到最好。
　　作为老师，讲台上他授业解惑，走下讲台他可以与学生打成一片。“凤哥”经常在朋友圈与学生们互动，与大家一起PK“微信运动步数榜”。“您好，您的凤哥表情包已到账”，学生们还将他的表情包做了整理，各种端庄、搞怪的“小公举”形象配上几个专有名词后都让大家忍俊不禁。
　　临近期末语言学考试时，应老师专门发朋友圈鼓励同学们：“送给为语言学概论课程考试而奋斗的你们。今天是第二境界，明天考完是第三境界。古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境界也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境界也；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境界也。”
　　“凤哥”是一位十分具有亲和力的人，说话的时候永远都是温文尔雅的，低沉的男声散发着一种儒雅的魅力，再配上那朴素的笑容，相信每一个人都会不由自主地喜欢他。应老师的学生这样评价。

作者：中文学院学生张茜 　责任编辑：樊朝刚
采访时间：2016年9月27日
 

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