编者按：百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。优秀教师是学校发展的主体力量，是学校的脊梁。他们有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。他们坚持立德树人、潜心教书育人，在三尺讲台上，不辞辛苦，育三千桃李。
　　为更好地展示我校教师风采，学校在“浙外学人”的基础上，新开辟“博士名片”专栏，陆续介绍我校博士，分享他们的教学科研心得，弘扬他们的高尚师德，以更好地凝聚全校师生的力量，为把我校早日全面建成外语特色鲜明、教育品质一流的知名本科高校而奋斗。

　　王健，男，中国科学技术大学博士，我校科技学院教师，主要研究应用数学、图论与矩形等。
　　记者初见王健博士，感觉他思维敏捷，逻辑清晰，如一支离弦的箭，直指圆心，没有半点偏离。数学的学科特性不知从什么时候开始影响了他的思维惯性，理性、逻辑、自然，这门基础学科的魅力也影响了他教学与为人的特殊魅力。学生称赞他亲切、温暖，在严谨的数学世界打开了一扇窗口，将枯燥乏味润色得幽默有趣。“王老师总能用最浅显的语言为我们阐释复杂的数学问题，用最简单的方法作出解答，这让我对数学越来越有兴趣。”一位学生如是说到。其实他从未刻意如此，只是尽自己的努力，遵循生活的轨迹。没有跌宕曲折的经历，无论是选择数学还是选择成为一名高校教师都是顺其自然。完美的生活用一个数学老师的话来形容就是“做一些喜欢的研究，教一些喜欢的学生”。
　　工作几年后，王健老师对教学已然驾轻就熟。“学生”二字如果是青涩的代名词，他正用时光把青涩的果实酿成甜蜜的美酒，为自己的学生斟满求知的酒杯。在学生与老师这两个双重角色间切换，他渐渐明白了教育的真谛。那是工作中非常普通的一天，一个上午的课程让王老师既疲惫又充实，一阵急促的铃声打断他批改作业的思路，一个熟悉的电话号码赫然眼前。“小王，你下午有空吗？我正在浙江大学开研讨会，是不是方便见一面？”导师那平和而亲切的声音在电话那头响起，电话这头的王老师则被讶异与感动包围。他平时只与导师邮件联系，并不知道导师保存着自己的手机号。求学时光的回忆涌入眼前，恍若自己仍是那个漫步于校园的数学系学生。
　　王健老师毫不犹豫地推掉原本的安排，奔赴浙大来见导师一面。多年未见，导师的发鬓有些斑白了，精神状态也不如当年，这些发现不免让王健老师感到心酸。而导师见爱徒活力不减，赞许他一如以往。导师拿出一本图论书，赠与他，“我不知道你是不是还在教书或者在做相关研究，想到你在杭州就给你带来了，希望对你有用。”王健老师接过书，两只手在书皮上反复摩搓，这本不算厚的书，却是那样得沉。又怎么能不沉呢？书岂止是书，明明承载着远道而来的关切，担负着跨越时间的情谊。在这一刻他突然领悟，在导师面前他永远是个学生，弥足珍贵的双重身份让他明白教育的本质是爱的传递。
　　他一路求学，从未离开过校园，从学生到老师的过程中，他觉得自己好多地方变了，但似乎又有什么没变。变的是教学技巧与方法，不变的是那颗好学向善的赤子之心。王健老师在教学上兢兢业业，在生活上关心学生。面对迷茫无措的学生，他乐于倾听，耐心为学生提出自己的建议与意见。面对在就业时，走入“歧途”的学生，他焦急万分，百般努力，终是让学生走上正轨。

作者：中文学院学生雷婷 　责任编辑：樊朝刚
采访时间：2016年9月29日
 

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