编者按：百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。优秀教师是学校发展的主体力量，是学校的脊梁。他们有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。他们坚持立德树人、潜心教书育人，在三尺讲台上，不辞辛苦，育三千桃李。
　　为更好地展示我校教师风采，学校在“浙外学人”的基础上，新开辟“博士名片”专栏，陆续介绍我校博士，分享他们的教学科研心得，弘扬他们的高尚师德，以更好地凝聚全校师生的力量，为把我校早日全面建成外语特色鲜明、教育品质一流的知名本科高校而奋斗。

　　朱晓凡，男，京都大学博士，我校东语学院教师，主要研究日本政治外交史等。
　　“2004年对中日关系来说是不平静的一年，双方在各领域的务实合作取得了新的进展，同时，两国政治关系仍面临困难和障碍。2005年对中日双方都是十分重要的年份，希望本着‘以史为鉴，面向未来’的精神抓住机遇，化解挑战，使今年真正成为两国关系得到改善和发展的一年……”时任中国驻日本大使王毅出席并发表讲话。
坐在电视机前观看新闻的少年久久不能平静，他在心里坚定地说：“我有一个梦想，我要进入外交部成为一名外交官。”
　　那一年，少年如愿考入了浙江大学日语专业，离实现自己的外交梦还有四年。刚脱离高考苦海的他并没有沉溺于享乐，而是为了梦想仔细地规划着自己的大学四年：第一，经过四年的学习说一口流利的日语；第二，可以不用字幕也看得懂日本动漫和日本电视剧；第三，也是最重要的一点，就是深入了解日本的政治、历史，成为一名出色的外交官。四年的大学时光在奋斗和坚持中一晃而过，在他快要接触到那个日思夜想的目标时，却被告知距国家公务员成绩合格线差了2分，连参加面试的机会都没有……
　　“该放弃了吗？我的外交梦！”他一遍又一遍地问着自己。最终他告诉自己：“只要我不放弃，那我就还有机会。”他毅然决定去日本留学，专攻日本政治外交史，就是想着拿到日本硕士、博士学位之后再考外交官。
　　可现实却骨感到硌人，在日本学习期间，繁重的学业压得他喘不过气来。尤其是在写博士论文的过程中，20万的字数要求，每次都上交200张纸给指导老师，“我一般中午上交，导师会连续看13个小时，第二天就来找我，还给我的论文纸旁边都贴满了便签纸，仔细地注明了哪些地方需要修改。”他回忆道。虽有导师悉心地指导和照顾，但在日本的七年还是慢慢地消耗了他的梦想。
　　此后的很长一段时间里，他陷入了迷茫中，直至回国来到我校任教。他就是我校东语学院的朱晓凡博士。
　　朱老师在教学育人方面有着自己的想法，他在教学过程中关注每一个学生的特点、需要和进步等。学生们也会敞开心怀与他交流自己碰到的困难，遇到的迷惘和烦恼。“我觉得教学不仅仅是do something,而是当学生需要我的时候，我是不是be there”朱老师跟记者分享着他收到学生给予的礼物时的喜悦，说这是对他的一种激励。“我们觉得朱老师是一位挺认真负责的老师，他会经常跟进、检查我们的学习进度，每次在他的课上我们精力十分集中。不光是课堂上的内容，他有时也会跟我们分享一些自己在日本留学时的经历，讲课的内容丰富而有趣。”2014级日语2班的同学说道。
　　说到高等教育应如何培养人时，朱老师提到：“日语专业也强调英语，强调特色化。但我们需要先撇开日语加英语，或者是日语加其他专业，应着重培养有扎实日语基础的大学生。不单单是日语，其他语种也是如此，不仅是要精通外语，更要了解那个国家的政治、经济和历史。培养出作为国际化人才最应具备的家国情怀和人文情怀，将中国的文化传播到其他国家去。”
　　“若是能从浙外走出一名外交官，担起中日交流的‘桥梁’，那么，我的梦想就成真了。所以，我满怀期待。”朱晓凡老师的眼睛闪出坚定的光芒。

作者：中文学院学生王晨钶 责任编辑：樊朝刚
采访时间：2016年10月15日
 

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