编者按：百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。优秀教师是学校发展的主体力量，是学校的脊梁。他们有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。他们坚持立德树人、潜心教书育人，在三尺讲台上，不辞辛苦，育三千桃李。
　　为更好地展示我校教师风采，学校在“浙外学人”的基础上，新开辟“博士名片”专栏，陆续介绍我校博士，分享他们的教学科研心得，弘扬他们的高尚师德，以更好地凝聚全校师生的力量，为把我校早日全面建成外语特色鲜明、教育品质一流的知名本科高校而奋斗。

　　齐彬，女，南开大学博士，我校英文学院教师，主要研究语言学等。
　　“我说个事儿，最近有个外研社的阅读比赛，我们班的同学都要报名哦。”英语阅读课的课间，齐彬博士拧开杯盖，拿着水杯从讲台走到中间第一排座位前，郑重其事地宣布了这个消息。“啊？……”全班异口同声的质疑，让正在喝水的齐老师吓了一跳。“这可是好事儿。”这样的小插曲时不时在课堂上演。齐老师每次上课，都会收获一些意想不到的快乐。
　　“当我站在讲台上，望下面学生一双双求知的眼睛，我就会油然而生一种责任感、幸福感。”齐老师非常喜欢教师这个职业。她希望自己能带给学生生动有趣的课堂，也希望自己和学生之间是一种亦师亦友的关系。在开学第一节阅读课上，她除了让同学们做简单的自我介绍外，还让每一个人都提出一点对她的要求。有些同学希望她可以推荐一些优秀的英文作品，有些同学希望她少布置一点作业多一些实践内容，也有同学希望她多讲一下课外的东西以拓宽知识面。课后，她都一一进行了回复，和个别学生进行了交流，尽可能地满足他们的要求。
　　谈及读博期间的一些事儿，齐老师说的最多的一个字就是：累。她明确地想要成为一名高校教师，但这需要扎实的科研能力。于是，她选择了读博。回想起那些日子，她脑海里浮现的都是自己不停地看书、写文章的模样。“写作能力和逻辑思维能力是相当重要的，一个人要是这两种能力都相当出色，那他肯定是个了不起的学术人。”为了锻炼自己的这两种能力，她与书为伴，以文为友，不断地思考，甚至强迫自己思考。
　　读博其实是一个自主性学习的过程， 更多的是需要依靠自己的独立科研能力。齐老师善于独立思考，很多学术上的问题都是自己先思考三番，等想法成熟了再去主动地找导师交流。说到这一点时，她强调，学习都是需要主动的，我们需要主动地去找老师，而不是被动地等着老师来找我们。现在想来，过去的苦和累都是值得的。
　　作为一名来到浙外工作不久的教师，齐老师对学校的发展前景充满信心。“浙外是一所外语类院校，学校的办学定位、办学特色非常符合地方、区域经济社会发展的需要，而且我也相信在未来的几年里，学校会发展得很好。”齐老师笑着说。
 

作者：英文学院学生邓美琦 　责任编辑：樊朝刚
采访时间：2016年11月23日
 

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