编者按：百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。优秀教师是学校发展的主体力量，是学校的脊梁。他们有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。他们坚持立德树人、潜心教书育人，在三尺讲台上，不辞辛苦，育三千桃李。

  为更好地展示我校教师风采，学校在“浙外学人”的基础上，新开辟“博士名片”专栏，陆续介绍我校博士，分享他们的教学科研心得，弘扬他们的高尚师德，以更好地凝聚全校师生的力量，为把我校早日全面建成外语特色鲜明、教育品质一流的知名本科高校而奋斗。

  安晓静，女，香港中文大学传播学博士，我校中文学院国际文化传播专业教师，主要研究新媒体使用、消费主义与身体审美、影视文本与集体记忆、国际文化传播等。

  记者与安老师初次接触是在电话里，初闻其声，温柔而不失利落。初见其人，在暖色的灯光下，她目光温柔却坚定，姿态平和且从容。

计划在前 行事在后

  安老师本科就读的专业是英语文学，但她更喜爱传播学。在她看来，新闻工作者是历史记录者，能够将人类社会发展的点点滴滴系统地展示。于是，她决定考研，专门从事传播学方面的研究工作。为了实现自己的传播梦，安老师对备考做了滚动式规划：近期详细，远期粗略，留有余地，定期修订。最终，她成功地敲开了香港中文大学的大门。
  如今，站在三尺讲台上，为一群怀揣梦想的学生授课，安老师深感责任重大。每次上课前，她都会将本节课内容在脑子里面过一遍，并在课后及时回顾、反思和总结。对她来说，做好教学计划，改进上课方式，改善教学质量，让学生更好地体验课堂，是她的使命和责任所在。安老师坦言，凡事预则立，不预则废。计划是一个人逻辑思维能力的综合表现，一个好的计划会让任务顺利进行，有事半功倍之效。

跳出舒适区 培养独立性

  在班级管理中，安老师发现有一部分学生还囿于中学的伴随式教育观念，紧缩在舒适区与安全区，这与培养当代高素质大学生的要求是相悖的。于是，她在日常管理中注重培养学生独立思考和解决实际问题的能力，让学生真正收获成长。一位学生告诉记者，安老师的课堂不仅仅普及理论知识，更注重知识的实际应用。她经常会布置个人或者小组形式的实操作业，在课堂上展示，并给出指导性的建议，让学生更深入理解所学知识。
  “或许你想要的是个苹果，但你得到的可能是个梨子，这样看似无可奈何，令人沮丧，但你需要做的正是调整心态，一往无前。”在面对选择时，安老师鼓励学生学会自我调节，保持健康心态。

与生为友 教学相长

  安老师说她喜欢在香港求学时的师生相处方式。她记得，当时老师会主动邀请班里所有同学到家聚会，并准备各种小点心，放上舒缓的音乐，大家聚在一起谈天说地，可以是研究课题上遇到的困难，可以是最近自己的状态等。这种party的方式，会让学生不知不觉中学生收获友谊和知识。这也是安老师与学生相处的方式。
  教学过程中，安老师发现有些学生对知识没有太大的探索欲，不爱思考，为了完成任务而去完成作业，很难学有所成。在她看来，为了做好一份课题，学生应该主动查阅各种资料，钻研各类文献，虽有废寝忘食之时，日以继夜之事，但那是对知识的敬畏。她希望学生真心求知，认真求学，不辜负最好的年华。
  安老师说道，大学的意义在于培养“独立之精神，自由之思想”，希望大家可以找到真心所爱的事，抓住不可错失的青春年华，用独立清醒的视角来看待人生。

学生记者：蔡佩希  责任编辑：杨秀中

采访时间：2018年11月3日